网络学习部门

当学生和教师被时间分开时，100%的课程直接教学都是通过某种形式的技术进行的, 空间, 或两个. 所有特殊课程组成部分(考试、实习、实践、临床、实验等).)不能在网上完成的，可以在校外完成. 课程可能有虚拟同步课堂出勤要求，将在PBA在线课程时间表中公布.

• 而实习或类似类型的课程可能需要学生在一个特定的地点, 该要求可以通过学生的本地选择来满足.
• 使用某种形式的技术提供的直接教学少于100%的课程不被认为是完全远程学习课程, 即使有可能通过学生的本地选择来完成课程.

80-99%的课程直接教学是使用某种形式的技术，当学生和教师被时间分开时, 空间, 或两个. 要求学生到校园或其他明确的地理位置学习课程的一部分. 这些课程主要通过网络教学和协作进行. 课程可能需要监考, 并且可能包括面对面培训的机会, 但上课出勤的要求可能有限.

• 实习或类似类型的课程组成部分，要求学生在一个特定的地点, 可能离他或她的家很远, 除非80-99%的直接教学是使用某种形式的技术进行的，否则不会被认为是主要的远程学习课程.

面对面和技术教学的结合，当学生和教师被时间分开时，50%到79%的直接教学是利用某种形式的技术进行的, 空格或两者都有. 这些课程可能包括要求的课堂出勤率和替代的电子学习交付方法. 混合课程有相当多的内容分布在互联网和/或通过其他电子学习或技术交付方法, 这可能会取代一些课程. 混合课程可以将视频内容与在线教学和作业相结合.

面对面和技术教学的结合，其中20%到49%的教学是在学生和教师时间分开的情况下进行的, 空格或两者都有. 这些课程将包括要求的课堂出勤率和替代的电子学习交付方法. 最低限度的混合课程可以通过电子学习或技术交付方式分发内容, 这可能会取代一些课程.